Les techniques de l’Exploration Production

La responsable des cours « Energie », Mme Pincemin, nous a demandé cette année de changer le contenu de notre intervention : – Cours donné aux 4ème année, au lieu des 5ème année comme précédemment, – Réduction du temps total (pour les 3 branches) à 10 heures au lieu de 15 les années précédentes pour les cours, – Proposition en février d’un ou deux sujets de projet par branche, que les étudiants (environ 35) doivent travailler par groupes de 5, avant d’avoir suivi les cours ! Tous les groupes travaillent sur le même projet. Une partie du temps dévolu au cours doit être consacrée à guider les étudiants dans leur projet. L’idée est que les étudiants apprennent par eux-mêmes (internet…) et réfléchissent ! Un rapport intermédiaire a été fourni une semaine avant le cours par chaque groupe. Pour l’Exploration-Production je disposais de 4 heures, que j’ai partagées en 3.5 h pour le cours et 0.5 h pour répondre aux questions sur le projet que j’avais proposé. Le cours a donc survolé tous les métiers et les activités de l’EP, de la géologie à l’abandon des gisements. Le temps accordé ne permet pas autre chose qu’un survol, mais même avec 5h, il n’était pas possible de creuser les sujets. Les étudiants étaient presque tous présents et ils étaient intéressés. Ils ont posé de nombreuses questions sur les sujets présentés. Pour ce qui concerne le rapport intermédiaire du projet, je leur ai dit que j’étais déçu : il leur était explicitement demandé de faire notamment des calculs de perte de charge et de pompes, et aucun groupe n’a su faire de calcul. Leurs rapports intermédiaires ne contiennent que des généralités trouvées sur internet, et souvent identiques dans plusieurs groupes… Je leur avais pourtant fourni des liens internet pertinents pour aboutir aux délivrables. Les étudiants ont critiqué la méthode qui a été imposée : ils ne connaissent rien au pétrole et ils ne peuvent pas traiter des sujets relatifs au pétrole sans avoir eu le cours au préalable. Je les ai mis sur la voie et j’espère que les rapports définitifs, que nous devrons évaluer, seront plus aboutis… Quoiqu’il en soit, je pense aussi que faire faire des projets sur des sujets sans cours préalable n’est pas une bonne façon de procéder.