Qualité

L’objectif de la réunion était de faire un bilan des cours réalisés en distanciel auprès des étudiants de M1 et M2. Une enquête a été réalisée auprès des étudiants et les difficultés principales sont : le manque d’interactivité, la qualité de la communication et la difficulté d’acquérir les compétences souhaitées. Le manque d’acquisition a été évaluée à moins 30%. Les résultats de l’enquête montrent que la perception des difficultés n’est pas la même en master 1 et 2 ce qui est en lien avec la maturité de l’étudiant. Ce point bien qu’évident est à prendre en compte dans la méthode pédagogique. Les enseignants sont conscients qu’il y a des décrocheurs d’où la crainte d’accentuer les inégalités. Une méthode de suivi de la présence de l’étudiant est à inventer. Par rapport aux enseignants, la fatigue est ressortie avec la volonté de disposer d’un mode d’enseignement plus perforant . La nécessité de la mise en place d’une aide aux enseignants a été affichée. En conclusion : Un point pédagogique on ne peut faire des choses à distance mais on ne peut pas tout faire Un point vis-à-vis de l’étudiant les faire monter en compétence en télétravail et disposer d’outils pour qu’il puisse être présent intellectuellement (identification des outils) Un point vis-à-vis de l’enseignant le former à cet enseignement distanciel car on ne peut pas faire la même chose sans changer de méthode.