Investment Decision Process / Petroleum and Energy Economics

Il s’agissait d’une intervention dans le cadre de la Summer School de CUPB. Nous étions 2 professeurs TPA à intervenir dans des classes différentes, aux mêmes horaires (Jean-Marie Botte et moi-même) Les cours de sont déroulés de 9h00 à 12h00, heure de Paris, chaque jour. Nous avons eu une séance de test le 16 juillet, une « opening ceremony » le dimanche 18 juillet, et une « closing ceremony » le vendredi 23 juillet. Les cours ont été donnés en distanciel via l’outil Voov proposé par l’Université. A noter que chaque jour, il fallait se connecter avec un numéro de conférence et un mot de passe différents. J’ai délivré ce cours de mon domicile de vacances. Au niveau technique, tout s’est très bien passé, sans difficulté, avec mon ordinateur personnel. 3 étudiants étaient volontaires pour assurer la fluidité dans les échanges. Les échanges ont été très peu nombreux, à l’exception de ceux avec une des volontaires qui parlait un anglais parfait. Autrement, aucune réponse aux questions que je posais, ni oralement, ni sur le « chat ». 4 vidéos ont été présentées: le projet Clov, le projet Yamal, le projet Vega-Pleyade et l’usine du futur. L’examen de l’Université a été fait le jeudi 22 juillet. Le coordinateur nous avait demandé de lui envoyé nos éléments. Nous n’étions pas convié à la réalisation de l’examen. Lors de la « closing ceremony », ils ont mis en exergue les excellents étudiants (une dizaine). En vérité, je ne sais pas comment les appréciations ont été faites. Pour ma part, j’avais envoyé un quizz plus un exercice de calcul économique avec une proposition de pondération pour les deux parties. Comment cela a t’il été corrigé? Mystère! L’intervention d’un étudiant lors de la « closing ceremony » a été plutôt très positif sur le cours. Il est clair qu’en termes d’échanges on perd beaucoup avec le distanciel.