Drilling Activities and Techniques

IW donné par J.BERA et Ph.GUYS depuis une salle Tour Michelet avec ordinateurs personnels des ProfsTPA (salle 1264 non encore totalement opérationnelle ) Outil utilisé : TEAMS (maitrisé par l’université donc c’est eux qui vous lance une invitation pour vous connecter). Cela a des avantages vous n’avez pas a gérer les invitations à nombreux étudiants ( si une dizaine cà peut passer pour 75 c’est beaucoup ! ) mais aussi des inconvénients (l ‘Université a la liberté d’enregistrer l’ensemble de la prestation , vous en êtes averti ou non mais que faire ? ) Les universités utilisent aussi des outils de visioconférence avec licences professionnelles, ce qui leur donne une grande flexibilité en temps de connexion et en nombre d’étudiants connectés ; Le sujet de l’outil de visio conference ( Teams , Zoom, big blue button ou autre …) à utiliser reste ouvert car cela dépend aussi des moyens que TPA peut avoir a sa disposition. Commentaires Les premières frustrations tiennent au fait de : 1) Ne maitrisant pas l’outil informatique plus que celle nécessaire et acquise au boulot c’est définitivement plus stressant d’aborder ce genre de cours /IW en distanciel plutôt qu’en presentiel , spécialement si l’on est seul chez soi et que ca ne marche pas ! C’est pourquoi un premier essai a partir d’un lieu ou l’aide informatique apportée par les assistantes de TPA et l’environnement de la tour TOTAL nous a été très bénéfique et rassurant (le fait d’être 2 professeurs aussi !) çà n’a pas empêché que le dernier jour l’internet TOTAL Guest que nous utilisions nous a lâché après 1hr de présentation coupant court a notre IW faute de pouvoir utilisé le réseau principal de la tour. 2) Ne pas voir et même ne pas ressentir les étudiants ( micro et camera coupés pour faciliter les débits ) et donc difficultés de voir s’ils ont compris , s’ils suivent ou s’ils s’en foutent ! page 1 / 2 3) Etre obligé de temps en temps de vérifier qu’ils sont toujours à l’écoute et que le système informatique fonctionne toujours : en effet lorsque vous avez pris en main votre présentation et que vous la partagez avec les étudiants elle apparait en grand écran sur votre ordi mais a ce moment là vous perdez l’écran TEAMS qui vous indiquent les présents, les mains levés etc …. 4) La sollicitation des élèves avec des questions ouvertes telles que : « avez-vous des questions ? avezvous compris ? » est souvent voué a des silences longs si l’on attend que l’un se lance. Les solutions qui nous sont apparues au fil des jours de l’IW pour palier aux points 2 ,3 et 4 sont / IL faut de la diversité et de l’ alternance dans la conduite des 3 voire 4 hrs de cours a donner et cela de manière assez constante pour créer une dynamique / communiquer avec les élèves même lorsqu’ils ne veulent pas prendre la parole ( le micro ) Les alternances que nous avons utilisées étaient 1) Profitez du fait que nous étions 2 professeurs pour alterner les interventions magistrales et les commentaires des slides. 2) Faire des coupures/ pauses d’environ 5/10mns toutes les heures ( 2 coupures pour 3 hrs de cours ) 3) Utiliser des videos /films cours pour illustrer les sujets présentées 4) Faire régulièrement des Wooclap pour les inviter à répondre à des quizz via leur smartphone Sur une période d’une heure cela fait à peu prés : du magistral ( 30 mns ) + 1 film (5mns) + 2 Wooclap ( 6mns) et 10 mns de pause ! 5) Avec de nombreux élèves il faut inciter ceux qui voudraient parler à bien sur prendre le micro mais aussi à mettre leur camera en marche , car eux tous voient le professeur mais vous vous ne voyez personne et ca c’est frustrant ! 6) Enfin il est important d’avoir identifier avant l’IW de 1 a 3 étudiants ( selon le nombre total d’étudiants ( nous en avions 3 pour 25 groupes ) qui seront vraiment celui ou celles qui correspondront avec vous en cas de problème( retard etc … ) et /ou que vous pourrez interpeller directement lors du cours pour qu’ils répondent à des questions ouvertes a tous mais auxquelles personne n’ose ou ne veut répondre. Sans notre cas lors de l’interruption du dernier jour nous avons communiqué par mail ( smartphone 4 G )et finalement TEAMS sur le Smartphone pour clôturer rapidement le séminaire . Test/Contrôle Un test/contrôle a été envoyé sous forme .doc au Professeur responsable qui se charge de le distribuer et de le surveiller. Les réponses nous étant transmises par e mail pour correction. Il en est de même pour la forme d’évaluation des Profs TPA . Résultats du Test/Contrôle (voir pièce jointe) 75 Etudiants niveau BsC 4ème année travaillant en groupes de 3 ; accès aux documents autorisés ; durée 1 heure. Test/contrôle surveillé par l’Université. Ce Test/Contrôle ne comprenait que des questions ouvertes. Les résultats sont assez décevants : moyenne générale 63/100 ; 39 étudiants avec une note supérieure à 60/100. Le format (cours en visioconférences) a certainement un impact sur la transmission/compréhension des cours.