Conventional Offshore Pipelines
- Semaine Intégrée
Professeur
Michel FOUTEAU
Date d'intervention
Début
09/09/2019
Fin
14/09/2019
Cours
École
- UNICAMP (Brésil)
Adresse
Ville
Pays
Nombre de demi-journées
5
Heures effectuées
20
Nombre d'étudiants
10
Personnes rencontrées
Marcelo SOUZA de CASTRO, Associate Director For Petroleum Studies – Responsable du cours
Prof. Dr. Celso KAZUYUKI MOROOKA, Departemento de Energia – (assiste partiellement au cours),
Carlos Keichi Tanikawa da SILVA, un des élèves qui m’a guidé et assisté,
Prof. Denis José SCHIOZER, Director of the Center of Petroleum Industries,
Teacher Basângelo MORERO,
Bernardo FORESTI, Engenheiro de Equipmentos Pleno (PETROBRAS),
Camilo DUARTE, SPE President 2019,
Prof. Alberto SERPA – Dean of Mechanical Engineering Program,
Prof. Dr. José Mario de MARTINO,
Prof. Vladir ESTEVAM, retired from Petrobras,
Contacts par mail uniquement avec Fabio MARTINS – HR Specialist – People & Corporate Development, TOTAL E&P DO BRASIL
Moyens pédagogiques
Tirage papier d’une sélection des dias projetées.
Impression générale
Elèves Licence, PhD avec niveaux variés de connaissances du domaine de la présentation.
Le nombre d’élèves peu élevé a permis une excellente communication avec les étudiants : toutefois, plus d’élèves serait tout à fait acceptable.
Les élèves sont intéressés et posent des questions pertinentes. S’expriment bien en anglais.
Ils ont apprécié la présentation (voir les notes attribuées sur l’Evaluation de la Présentation).
Les résultats à l’exam sont bons : notes entre 78/100 et 93/100.
Bonne organisation par la filiale.
Accueil efficace et sympathique de la part des professeurs rencontrés.
Un élève nommé par UNICAMP m’a accompagné de façon permanente et m’a fait visiter de nombreux laboratoires apparemment bien équipés.
Quid du futur ?
Je pense qu’il faut continuer, sans doute en augmentant le nombre d’étudiants.
Questions posées par les étudiants
Questions nombreuses et très à-propos, permettant de bien éclairer le contenu de la présentation et d’informer les étudiants ne connaissant pas bien le sujet. Les « une minute pour répondre » ont permis d’identifier et de clarifier efficacement les points incompris.
