Management Interculturel IMT Atlantique 2024

Ce groupe, qui ne comportait aucun étudiant français, a été extrêmement participatif. Le format, 16 heures en 2 journées de 2 fois 4 heures, à 3 semaines d’intervalle, a permis une bonne continuité pédagogique. Les 14 étudiants, tous étrangers, en dernière année de Master Energie Nucléaire, venaient des pays suivants : Bangladesh, Indonésie, Philippines, Corée du Sud, Kazakstan, Turquie, Equateur, Tanzanie, Cameroun, RDC. Nous avons commencé par un tour de table au cours duquel chacun a décrit ce qui l’avait le plus surpris en termes de différences culturelles entre leur pays d’origine et la France. Cette séquence a permis de faire connaissance avec chaque étudiant et ainsi d’instaurer un lien relationnel et non pas seulement pédagogique avec les participants. Elle a aussi permis d’entrer directement dans le vif du sujet à travers le vécu personnel de chacun, ce qui a facilité ensuite l’accès à la partie théorique, en montrant que des professionnels avaient mené des études structurées sur cette réalité des différences culturelles pour établir des outils et modèles d’analyse. Nous avons ensuite repris le master de cours que nous avons utilisé à Centrale Nantes et à l’ENSTA Brest, en alternant de même les éléments théoriques, les vidéos et les exercices en sous-groupes. Les étudiants ont été assez enthousiasmés par les TD, au point que sur le dernier exercice (négociation au Japon), ils ont spontanément préparé et joué des saynètes au chacun jouait un des rôles. Le temps est passé relativement vite, nous n’avons du reste pas eu la possibilité d’utiliser tous les cas, notamment la négociation internationale Alpha/Beta. Nous avons clôturé par le QCM.