Oil & Gas and Energy Global Issues

Il y avait 2 groupes d’élèves-ingénieurs, tous en 3ème année: Groupe TEDDI (Transition Energétique et Développement Durable dans l’Industrie) et SIMOS (Master International pour étudiants d’origine étrangère) Nombre d’étudiants: une vingtaine, fluctuant chaque jour……Les plus disciplinés étaient ceux du groupe SIMOS: plusieurs nationalités, Nigéria, Mexique,… C’est important de leur faire signer chaque jour une feuille de présence. Mon cours portait sur le monde de l’Energie dans l’Economie Globale et sur le processus de Décision d’Investissement avec approche économique, donc panel plus large que notre cours sur la Transition Energétique. Cours en anglais. Les petits Français du groupe TEDDI furent ceux avec qui les échanges furent le plus difficiles, très peu de réponses aux questions posées et très faible interactivité de leur part. En revanche, bons échanges constructifs avec les étudiants d’origine étrangère. Ma correspondante de l’Ecole m’a confirmé que dans cette promotion TEDDI, ils étaient un peu mous!…… Alors, Jeudi matin, j’ai lancé une action plus interactive que je leur avais présentée la veille: Ils ont été divisés en 4 groupes, 2 des groupes devant proposer des lignes d’actions concrètes pour réduire les émissions de CO2 en France et les 2 autres groupe au Nigéria. Je leur ai donné 1 heure pour réfléchir et débattre ensemble dans chacun des groupes sur ces questions, demandé qu’ils nomment un porte-parole pour présenter leurs propositions à l’ensemble. Ce fut une belle réussite où finalement, 2 étudiants de chaque groupe ont synthétisé les conclusions de leurs réflexions communes, les ont présentées à l’ensemble de l’assemblée, de manière plus ou moins structurée, mais très souvent pertinente. J’ai complété par des commentaires de ma part sur certaines propositions et, au final, ce team work a suscité beaucoup d’échanges positifs. A l’évidence, ce type d’approche est beaucoup plus conviviale et sympathique quand on est en présentiel plutôt qu’en distanciel. Pour des raisons pratiques, je ne prendrai pas en compte cet exercice pour les notes final des étudiants et j’enverrai à l’administration de l’Ecole le traditionnel quizz avec un exercice de calcul économique……